在疫情常态化防控的背景下，校园公共卫生仍然面临着巨大的压力面：一是学校是传染病爆发、食物中毒等公共卫生事件的易发场所，一旦处置不及时就会引起大面积扩散；二是从事校园公共卫生事件的工作人员缺口大，且缺乏系统培训；三是缺少具体有效的防控管理措施和足够强的防御意识，容易在常态“防御战”中产生“温水煮青蛙”现象。

建议：

一、建设优质稳定的专兼职校园卫生保健人员队伍。委托定向培养，有计划地为各级各类学校培养输送一批专职卫生保健人员，补齐人员短缺的短板。加大医教协同，鼓励学校采取临聘、医管校用或向基层卫生机构购买服务等方式配强学校卫生保健力量。同时依托省内卫生类学校设立学校卫生保健人员培训基地，有计划地加强专业培训。

二、加强政府对校园公共卫生的“评价考核”。由教育行政部门、卫生健康部门、疾控机构、市场监管等部门联合组建队伍，对学校校园公共卫生体系建设与机制建立、防控条件、心理健康与帮扶等方面实施绩效考核，并通过日常检查与定期考核的方式，加强师生健康档案等过程性材料的检查，实施全程、全时、全面的校园公共卫生评价。

三、布置开展新时代校园爱国卫生运动。规划不同类型学校爱国卫生运动的内容和形式，形成在理念上将弘扬爱国卫生运动精神和爱国主义教育相融合，在行动上从环境卫生治理向师生健康管理转变的教育格局，将其作为新时代培育和践行社会主义核心价值观，形成人人齐参与、校校齐发力的共建共治共享的良好局面。（朱宁 民盟安庆市委）